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小学美术:《民间玩具》教学设计

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2013-04-11 17:09:10 阅读:

  一、学习领域:欣赏·评述

  二、课时:1课时

  三、教材分析:

  中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容,以欣赏山西民间玩具为切入点,开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣,提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

  四、教学目标:

  提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;

  初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;

  培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。

  五、教学重点、难点:

  重点:初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

  难点:灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

  六、教学准备:

  学生:美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

  教师:中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

  七、教学过程:

  引导阶段

  (1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学还找到了实物,对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片,想看吗?出示课题:中国民间玩具

  (2)播放中国民间玩具课件,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。

  (3)欣赏教材中的民间玩具作品,提出问题:

  翻开课本,仔细观察,小组讨论:①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特点?

  由各个小组长汇报,师生共同总结:中国民间玩具的艺术特点是:色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

  感受阶段

  中国的民间玩具种类很多,这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具(再次出示课题:中国民间玩具──山西民间玩具)

  (1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

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