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《认识人民币》教案反思

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-07-11 09:25:19 阅读:

  最近我们在学习《认识人民币》一样,我发现我们老师教得很累,碰到其他学校的老师,他们也有同感,而且关键是学生也学得太累了。有时开玩笑说,就算现在不教这个内容,还怕学生们将来不会花钱吗?不要太会花啊。可转眼一想,编者肯定也有他自己的意图,他将这个内容放在一年级下册肯定也是有原因的。但是我们的好心有时真的未必能够得到学生的喜欢。那天做《一课一练》,有一题是买东西,作业本上画了很多的物品,还标上了价格,要求你提问题,比如:“我想买()和(),一共要花多少钱?”然后根据自己的提问列出算式并计算。批着学生们教上来的作业,我很满意,他们都按我的要求做了。可批到小郑的作业本的时候,我惊呆了,他没做,我当时真的有点生气,他总是这样不做作业。我就把他叫到了我的身旁,问他干吗不做作业,是不是不懂,他说懂的,我就又让他拿回去做好。可等了很长时间,他也没有把作业本交过来,我只好又请他上来。可我看了他的作业本,惊呆了,他一个字也没有写,一片空白。我问他为什么不做作业,他说觉得没有意思。我问他什么叫没有意思,他说书上画得东西他一样也不想买,所以就不用提问了。我告诉他如果不想买东西,可以提别的问题,比如:“()比()贵多少?()比()便宜多少?”他说对这个不感兴趣。我也真拿他没有办法,可是题目还是要做的,只有强烈要求他去完成。可学生做的开心吗?他是被动的,被我要求去做的,心里其实是不想做的。现在的学生个性都很强,有时是觉得他们很好笑,可有时一想,学生们的思想是最直接的,最不会骗人的。我们经常说要尊重学生的想法,可有时候还是要去要求他们,只想去找一条最好的处于两者之间的路。

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